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Les 26, 27 et 28 avril des symposiums pré-congrès en ligne gratuits auront lieu - plus de détails sur event.jim.org.
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Premier congrès hybride Autisme-Europe :
en ligne et sur placee


 
Le 13e congrès international Autisme-Europe sera le tout premier congrès à fournir un accès en ligne de haute qualité à ses sessions, présentations, ateliers, panels de discussion et plus encore. Vous pouvez également choisir d'y participer sur place, dans la ville historique de Cracovie. Le Congrès promeut l’échange d’expertise et entend véhiculer une vision positive de l'autisme.

Le congrès a pour thème «La vie: un voyage heureux». Il souligne l'importance d'adopter une perspective de durée de vie dans la recherche et la pratique en autisme, tout en mettant l'accent sur le bien-être pour tous.

Le Congrès est unique par son histoire, son ampleur et le fait qu'il offre une plateforme de rencontre à la fois aux chercheurs, aux praticiens, aux étudiants, aux personnes autistes et aux familles.

Le programme scientifique comprend des présentations plénières, un large éventail de symposiums, des sessions d'affiches interactives, des ateliers dirigés par d'éminents praticiens ainsi que des sessions modérées permettant de discuter de questions plus complexes.

Au cours du Congrès, les témoignages et les perspectives des personnes autistes et de leurs aidants seront au centre des débats. Leur voix sera entendue et ils pourront indiquer les orientations nécessaires pour amorcer le changement.

Nous accordons beaucoup d'importance à la diversité de points de vue. Nous espérons ainsi garantir à chacun un «voyage heureux tout au long de la vie ».
 
 

Harald Neerland
President of the  Autism-Europe
Tomasz Michałowicz
President of the JiM Foundation
Accompagnez-nous dans ce voyage!



ORATEURS PRINCIPAUX


Isabel Dziobek
Université Humboldt, Berlin, Allemagne
Professeure de psychologie clinique de l’interaction sociale et Cheffe de la clinique universitaire ambulatoire de l’interaction sociale à l’Université Humboldt de Berlin.##MORE##Elle est psychothérapeute et s'intéresse à la fois à la compréhension des mécanismes bio-psycho-environnementaux structurés et non structurés dans le traitement de l'information sociale. Dans son travail clinique, elle se concentre sur les adultes autistes. Elle s'intéresse à de nombreux domaines de recherche, notamment la cognition sociale, la neurobiologie, la technologie et la robotique. Avec Sven Bölte, elle a créé la Société allemande des chercheurs en autisme. Ils organisent, entre autres, des congrès annuels. Elle a également créé un groupe participatif, Autism-Research-Collaboration, qui permet d'inclure les personnes autistes dans la conception, les activités et les résultats de la recherche.
Ewa Furgal
Girls on the Spectrum Foundation, Pologne
Fondatrice et présidence de la Fondation Dziewczyna w Spektrum qui donne des moyens d’action aux filles et aux femmes autistes et crée pour elles des espaces sûrs.##MORE##Elle est éducatrice à la non-discrimination et à l’égalité des chances, lauréate du prix de la Fondation Polcul pour ses activités civiques. Elle fait partie de l'équipe de recherche de l'université de Varsovie travaillant sur le projet sur le handicap et l’homosexualité.  Elle est l'auteur du blog et de l'initiative (Les filles du spectre autistique), ainsi que du projet d’innovation sociale «ZAwodowe ZAprzyjaźnianie» sur l’accompagnement professionnel des femmes Asperger.
Catherine Lord
Mind Institute UCLA, Etats-Unis d’Amérique
Professeure distinguée en résidence à la Faculté de médecine de l'UCLA et chercheuse scientifique principale à l’Institut Semel des neurosciences et du comportement humain.##MORE## Le Dr Lord est une psychologue clinicienne agréée, spécialisée dans le diagnostic, le développement social et de la communication, et l'intervention en autisme. Elle est réputée pour son étude longitudinale du développement social et de la communication. Elle a également participé à l'élaboration d'instruments de diagnostic de l’autisme standardisés : l'Echelle d'observation pour le diagnostic de l'autisme ADOS et l'Entretien pour le diagnostic de l'autisme (version révisée) ADIR-R qui implique les parents. Ces instruments sont aujourd'hui considérés comme normes d'excellence pour le diagnostic de l'autisme dans le monde entier.
Professeure Connie Kasari
UCLA, USA
Professeure de psychiatrie à la Faculté de médecine David Geffen de l’UCLA et experte internationale renommée dans le développement d’interventions pour les enfants autistes et leur famille.##MORE## Ses recherches portent sur les interventions ciblées pour le développement précoce de la communication sociale chez les nourrissons, les tout-petits et les enfants d'âge préscolaire à risque d'autisme. D'autres travaux traite des relations entre les enfants autistes d'âge scolaire et leurs pairs, ce qui a permis la reconnaissance de sa thérapie JASPER en tant que traitement de l'autisme fondé sur la preuve. Une grande partie de ces travaux impliquent des populations qui ont traditionnellement été sous-étudiées et sous-représentées dans la recherche, y compris les enfants issus de milieux précaires et les enfants peu verbaux. La plupart de ses travaux sont menés au sein des écoles. Elle a publié de nombreux articles sur le développement social, émotionnel et de communication et sur l'intervention dans le domaine de l'autisme. Dr. Kasari présente régulièrement des exposés à des groupes d'universitaires et de praticiens au niveau local, national et international.
Emily Simonoff
Institut de psychiatrie, Royaume-Uni et Etats-Unis d’Amérique
Professeure de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent au Département de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, cheffe du Département et responsable académique du groupe académique clinique CAMHS de King's Health Partners. ##MORE## Professeure Simonoff a reçu une formation médicale en psychiatrie. Elle est née aux États-Unis, mais elle a effectué sa formation clinique et ses travaux de recherches à l'Institut de psychiatrie de Londres. Elle est chercheuse principale au National Institute of Health Research et Cheffe d’équipe thématique sur les troubles mentaux et neurodéveloppementaux de l'enfant au Centre de recherche biomédicale Maudsley. Elle est renommée pour son travail sur les troubles de santé mentale concomitants (en particulier l'anxiété) et l'autisme.
Brian Boyd
Université du Kansas, Etats-Unis d’Amériaue
Professeur et directeur du projet Juniper Gardens Children à l'université du Kansas, aux États-Unis. En tant que directeur d'un centre de recherche appliquée sur le développement de l'enfant et axé sur la vie dans la communauté, il participe activement aux travaux de recherche impliquant les populations les plus vulnérables et souvent marginalisées.##MORE##En tant qu'éducateur spécialisé de formation, une grande partie de ses recherches a porté sur le développement et l'évaluation d'interventions fondées sur des données probantes pouvant être appliquées dans des contextes scolaires. Ce travail a conduit à certaines des premières études comparatives sur l'efficacité des interventions en classe pour les enfants autistes d'âge préscolaire. En outre, Dr Boyd a participé activement à des travaux de recherche sur les comportements sensoriels et répétitifs des enfants et des adolescents autistes et à l'élaboration et la validation de mesures de résultats dans ce domaine. Il a également participé à l'élaboration d'interventions comportementales visant à promouvoir la flexibilité comportementale des enfants autistes leur permettant de participer de manière significative à leur environnement. Les travaux du Dr Boyd bénéficient du soutien financier de l’Institut des sciences de l’éducation et des Instituts nationaux de la santé. Il siège actuellement à de nombreux conseils nationaux dédiés à l'amélioration des résultats des personnes handicapées et de celles issues de communautés historiquement délaissées.
Petrus de Vries
Département de psychiatrie et de santé mentale de l’Université de Cape Town, Afrique du Sud
Professeur Sue Struengmann de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, et directeur du Centre de recherche sur l'autisme en Afrique et de l'Unité de recherche sur la santé des adolescents de l'Université de Cape Town.##MORE## Entre 2004 et 2011, Professeur de Vries a créé et dirigé un service multidisciplinaire, regroupant plusieurs entités, pour les enfants d'âge scolaire ayant de troubles du développement neurologique au sein de la Fondation Trust NHS de Cambridgeshire & Peterborough, au Royaume-Uni, dans le cadre d’un solide partenariat entre les secteurs de la santé et de l'éducation. En 2012, il retourne en Afrique du Sud où il occupera le poste de professeur Sue Struengmann. Il est directeur du Centre de recherche sur l'autisme en Afrique et directeur d’une Unité de recherche sur la santé des adolescents, il dirige un programme de recherche sur le complexe de sclérose tubéreuse ainsi qu’un programme de développement de la recherche du personnel.

 


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